Hay una habilidad que muchas niñas desarrollan sin que nadie se las enseñe: la de observar cómo se comportan las demás y replicarla con una precisión que parece natural. Sonríen cuando toca sonreír. Responden cuando se espera que respondan. Participan de juegos que no entienden porque aprendieron que no entender no es socialmente aceptable. Eso tiene un nombre: camuflaje social. Y tiene un costo que no se ve desde afuera.
La investigadora Hull y su equipo (Hull, Petrides & Mandy, 2020) documentaron que las mujeres neurodivergentes —especialmente aquellas con autismo o TDAH— utilizan el camuflaje social de forma sistemática desde la infancia como mecanismo de adaptación. El resultado a corto plazo es invisibilidad: la niña "encaja" y nadie alza la mano para pedir una evaluación. El resultado a largo plazo es agotamiento profundo y diagnósticos que llegan, cuando llegan, en la adultez, décadas después de que el daño silencioso ya se instaló.
La niña invisible no necesitaba que la corrigieran. Necesitaba que alguien validara que su forma de procesar el mundo era distinta, no defectuosa. Qué hay diferencia entre el ruido del recreo —que para todas es diversión y para ella es sobrecarga sensorial. Que preferir un libro a una conversación no es timidez, y que la intensidad con que se concentra en lo que le apasiona no es rareza: es una fortaleza que nadie supo nombrarle a tiempo.
Ese entorno aún puede construirse, aunque la niña ya sea adulta. Para madres, maestras y profesionales que buscan herramientas concretas para acompañar este proceso —y para entender, también, su propia historia—, el Taller de Neurodivergencia en Casa y Escuela ofrece módulos de detección temprana, comunicación neuroafirmativa y estrategias de acompañamiento sin diagnóstico previo. Nueva generación cada día 15. Informes: gina.vega.r@gmail.com
El primer paso no es el diagnóstico. Es dejar de pedirle a una niña —o a una mujer— que sea mejor actriz de una obra en la que nadie le preguntó si quería actuar.
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